Actualment hi ha més de 59.000 presos. 8000 d'ells no han estat jutjats i estan en presó preventiva i uns 2000 d'ells són innocents. El concepte "qui la fa la paga" no és gens cristià ni evangèlic. Així com a Mateu 25, 35 fa referència a: «Perquè tenia fam, i em donàreu menjar; tenia set, i em donàreu beure; era foraster, i em vau acollir; 36 anava despullat, i em vau vestir; estava malalt, i em vau visitar; era a la presó, i vinguéreu a veure'm.», Per què la Comunitat Cristiana esborra la presó?

Agraïm l'any litúrgic que acaba i obrim les mans al nou que comença. És l'Advent! Quina paraula més rara. Sembla que no estigui de moda. No es veu anunciada en cap aparador o espot publicitari. Tampoc se sent per TV i per la Ràdio. I què vol dir? Què significa? L'Advent és un temps d'esperança i de nous començaments. Anuncia un gran regal: JESÚS, nascut a Betlem. Ens prepara per a la celebració d'aquesta gran notícia: DÉU s'ha fet un de nosaltres en Jesús Crist. Déu assumeix la nostra humanitat. Planta la seva tenda enmig nostre.

 Dissabte 10 de novembre moria Lluís Duch. Nascut al barri de Gràcia de Barcelona, va abandonar els estudis de química per ingressar el 1961 a Montserrat i ser ordenat de prevere el 1969. Duch havia conformat ja llavors la voluntat de construir una teologia que comportés una apologètica d’allò humà. La lectura de Barth, Bultmann i Tillich el duen a interessar-se per una teologia d’arrel antropològica.

Amb motiu de la mort de Lluís Duch, intel·lectual, monjo de Montserrat i professor de l'Iscreb, volem recuperar la seva lliçó inaugural del curs 2016-17.  El recordem amb afecte i compartim el dolor de la seva pèrdua amb familiars i amics. 

Josep Oton, Doctor en Història per la Universitat de Barcelona, catedràtic d’ensenyament secundari i professor de l’ISCREB des de l’any 2002 ha pronunciat la lliçó inaugural del curs 2018-2019 de l’Institut Superior de Ciències Religioses de Barcelona (ISCREB), en un acte que s'ha celebrat a l’Aula Magna del Seminari Conciliar de Barcelona, sota el títol Un Déu transparent?

Arriba el Dia dels Difunts on recordem les persones difuntes, anem als cementiris i visitem la tomba dels avantpassats. Aquesta tradició està lligada al cristianisme i també a antigues creences celtes. Des de l’Iscreb volem recuperar la lectura del quadern de Cristianisme i Justícia “Les preguntes que portem a dins”, del professor Josep Giménez, per aquests dies.

El llibre El Dios ocultado, escrit pel professor de teologia de la Universitat Catòlica Portuguesa João Manuel Duque, presenta una acurada anàlisi de la situació cultural actual i del seu efecte en l’àmbit religiós. Així, a partir de l’estudi d’autors com Nietzsche, Heidegger, Derrida, Vattimo, Wittgenstein, Gadamer o Lyotard l’autor es fa ressò de l’impacte de la postmodernitat en la configuració una nova percepció del sagrat.

“I Déu va afegir: El signe de l’aliança que faig amb vosaltres i amb tots els éssers vius que us envolten, per totes les generacions i per sempre, és aquest: posaré el meu arc en els núvols com a signe de la meva aliança amb la terra. Quan jo cobreixi de núvols la terra i entre els núvols aparegui el meu arc, recordaré l’aliança que he fet amb vosaltres i amb tots els éssers vius, i les aigües del diluvi no tornaran a destruir ningú.

Javier Velasco Arias professor de l’Iscreb. Els estudiants, professors i el personal d'administració, direcció i serveis de l’Iscreb el recordem amb afecte i compartim el dolor de la seva pèrdua amb la seva família i els seus amics. El funeral se cel·lebrarà avui (16.10.2018) a la parroquia Santa Magdalena d’Esplugues de Llobregat a les 16.00h.

A l'Iscreb es pot cursar la DECA, disciplina que habilita als professors per impartir la matèria de religió a Secundària i Primària. Però després què? Interessats a qualificar encara més a aquest col·lectiu, i coordinats amb la Fundació Escola Cristiana de Catalunya, hem assumit el repte d'oferir cursos semipresencials (8 hores presencials, 22 hores en línia) de temes concrets com per exemple aplicar el vídeo-art en la matèria de religió o tenir en compte les intel·ligències múltiples en el moment d'impartir les classes.