Profesorado Ricardo Carretero i Mónica Yepes 

Desde los comienzos de la obra de Carl Gustav Jung, la Teoría General de los Complejos (1907) fue plasmada como una nueva forma de entender la psique humana. Desde ella, toda psique es vista como un conglomerado de complejos muy similar de individuo a individuo en cuestión de contenido y diferente de caso a caso en cuestión de intensidad de la presencia de dichos complejos. La asignatura intenta indagar en ello y estudiar y reflexionar en el peso que tiene esta teoría a la hora de establecer una psicopatología (por fuerza, a dos) y, por otro lado, una psicoterapia (dialógica) subsiguiente y coherente con ella. 

1)    Historia del concepto de complejo

2)    El complejo a tonalidad afectiva, definición y desarrollo

3)    La afectividad en Jung: plano particular y plano general (colectivo)

4)    Psicopatología de los complejos: una psicopatología estudiada a dos, sobre:

       a)    el plano individual

       b)    el plano funcional: cómo afectan a cada función psíquica

       c)    el plano de los contenidos: una necesaria multidisciplinariedad. Complejo materno, paterno, del Ánima, del Héroe, de culpa, de la Sombra, de inferioridad, etcétera 

5)    Complejos secundarios y Complejo del Yo

6)    El plano somático. Un esbozo de psicosomática

Comprender y asimilar la presencia de los complejos en nuestra psique (la de los clínicos y la de los pacientes) y ver el papel que los complejos tienen en el momento hermenéutico (comprender y comunicar los materiales psíquicos) de la relación terapéutica. Además, ver el matiz que adquiere la psicopatología de acuerdo con la ecuación personal del terapeuta que los observa y comprende.

Participación activa en clases y debates en foros: 30 %
Actividades teóricas: 20%
Actividades de aplicación: 50%
 

Participación sesiones sincrónicas: 8%
Participación fórum y consultas al profesor: 10%
Estudio personal: 42%
Actividades propuestas:30%
 

a.    Competencias transversales:

-    Saber realizar una exposición oral o escrita sobre temas relacionados con la Teoría de los Complejos de Jung 

-    Comprender el valor de la interdisciplinariedad y complementariedad metodológica 

-    Diseñar y elaborar un trabajo o proyecto en el ámbito de la investigación profesional, individual o en equipo 

b.    Competencias específicas:

- Conocimiento de la Historia de la Psicología analítica, sus precursores e influencias en otros autores.

- Asimilación de los conceptos junguianos centrales, de su utilidad clínica y su importancia en el contexto contemporáneo.
 

En las obras completas de C.G. Jung, en ed. Trotta:

C.G. Jung, Los tiempos de reacción en el experimento asociativo (1905)

C.G. Jung, Psicología de la dementia praecox (1907)

C.G. Jung, El contenido de la psicosis (1908-14)

C.G. Jung, Tipos Psicológicos (1920)

C.G. Jung, Consideraciones generales sobre la teoría de los complejos (1934)

C.G Jung, Los aspectos psicológicos del arquetipo de la madre (1934 -54)       

Otras fuentes:

Paolo Francesco Pieri, Dizionario Junghiano, voz Complejo, ed. Boringhieri

Ricardo Carretero, Teoría general de los complejos, en Psicoterapia junguiana y posjunguiana, ed. Traducciones Junguianas