El curso pretende ayudar a una mayor comprensión del texto bíblico a partir del estudio del "entorno" tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento. Esto permite una aproximación a estos libros para nosotros lejanos en el tiempo y en la cultura. Después de estudiar los aspectos geográficos y la aportación de la arqueología se llevará a cabo una relectura de la historia de Israel y sus instituciones analizando su implicación en la elaboración de los textos bíblicos. En la segunda parte del curso se estudiará el medio en el que nacieron y desarrollarse los textos del Nuevo Testamento.

1. El pueblo hebreo en el marco del Antiguo Oriente
2. El marco geográfico
3. La arqueología aplicada al estudio de la Biblia
4. Relectura de la historia de Israel a la luz de la arqueología:
a. Las tradiciones patriarcales
b. Las tradiciones del éxodo
c. Las tradiciones sobre la conquista
d. David y Salomón, grandes reyes o pequeños líderes locales?
e. La religión durante la época de la monarquía
f. El exilio y la restauración bajo el dominio persa
g. Palestina bajo el dominio griego
h. Restauración nacional y expansión asmonea
y. Palestina bajo el dominio romano
j. Las guerras contra Roma
5. El entorno del Nuevo Testamento
a. El entorno judío:
i. El judaísmo palestinense antes de la destrucción del templo.
ii. El judaísmo después de la destrucción del templo
iii. El judaísmo de la diáspora
iv. los samaritanos
b. El entorno pagano
c. El entorno literario: apócrifos, Qumram, literatura rabínica, literatura targúmica, LXX, Flavio Josefo, Filón ...

Dado que es una asignatura de la especialidad se supone que el alumnado ha cursado las asignaturas bíblicas de los cursos anteriores.

• El curso se articula en torno a cinco grandes núcleos, que se encuentran en el apartado de contenidos. Paulatinamente el alumnado se encontrará en el aula los diferentes materiales de estudio así como las actividades que debe llevar a cabo para un correcto aprendizaje de la materia.
• También se encontrará en el aula diferentes materiales de apoyo que encontrará a la biblioteca del aula y que le ayudarán a profundizar en su estudio.
• Es importante llevar a cabo un verdadero proceso de aprendizaje. No se trata de leer unos materiales y luego enviar unas actividades.
• Las conversaciones colectivas o grupales ayudan clarificar algunos puntos ya intercambiar puntos de vista. De ahí la importancia que tiene el Foro en el estudio de la materia.
• Es muy importante seguir el ritmo del curso. Por eso en el aula virtual se presenta, ya desde el principio, una temporización para facilitar la organización de los alumnos:
o Trabajo y estudio personal del material suministrado en el aula virtual: 60%
o Visionado de PPS, documentales y leer material complementario: 20%
o Tiempo de interacción en el aula virtual (foros, cuestionarios ...) 10%
o Encuentros presenciales; 10%)

Criterios:
La evaluación es continua y se tendrá en cuenta el seguimiento del curso por parte del alumnado. No hay examen final (salvo en el caso excepcional de algún alumno que no hubiera seguido el curso con normalidad). Esto quiere decir que se tendrá en cuenta:
o las respuestas o las actividades realizadas en las diferentes unidades
Pero también se tendrá muy en cuenta:
o la participación en los foros
o el hecho de entregar los ejercicios a su tiempo
o la capacidad de interrelacionar con los compañeros, etc ...

Técnicas:
o ejercicios realizados de las diferentes unidades: 65%
o 1 trabajo de investigación: 20%
o Seguimiento del curso y participación en el foro: 15%

Como se puede ver, en la evaluación final, no se tendrá sólo en cuenta el contenido aportado por los alumnos en su trabajo sino el proceso de aprendizaje de los alumnos en toda su complejidad.

Competencias transversales (genéricas)
• Capacidad de organización y planificación
• Capacidad de análisis y síntesis
• Conocimiento de idiomas
• Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información de fuentes diversas)
• Habilidades de investigación

Competencias específicas de la Licenciatura
• Profundizar en los contenidos propios del Bachillerato
• Formular criterios generales y específicos en relación a temáticas concretas propias de este ámbito.
• Conocer los métodos y recursos de investigación, aplicarlos al ámbito bíblico con un nivel óptimo de conocimiento y uso de las lenguas bíblicas.
• Participar en las nuevas aportaciones realizadas en el mundo bíblico.

• Desarrollar en los estudiantes la conciencia de la importancia y el valor del estudio del medio bíblico.
• Dar al alumno un conocimiento del marco geográfico, histórico, político y religioso en el seno del cual fueron germinando los diferentes textos tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento.
• Ejercitar a los alumnos en el proceso de interpretación de los libros llamados "históricos" del Antiguo Testamento.

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